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【转载】班级“汉字读写大赛”方案  

2014-04-17 11:51:53|  分类: 转载教育类日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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1315班首届“汉字读写大赛”方案

 

       为弘扬祖国文化,提升学习语文的兴趣,提高汉字读写能力,提升合作小组的凝聚力,1315班特举行“班级汉字读写大赛”。方案如下:

一、组织方法

1、参赛选手

每个六人小组为一队,选派三名选手代表本组参加比赛。名单报学习委员处。7个小组共21名选手。一个4人小组不参赛,组员担任工作人员。

2、工作人员

①评委小组:语文教师、班主任、学生(1人)

②计时员1

③记分员1

④主持人1

⑤主持人助手1

⑥命题员1人(兼任学生评委)

⑦赛场纪检员1

注:除教师评委之外,所有工作人员均由本班同学担任

3、比赛规则与程序

①命题

命题员独立建立比赛汉字题库(约70个)。

命题指导意见:从本班实际出发、对学习语文有帮助。出题范围以课本上出现过的、特别是近一年来出现过的汉字为主,以达到学以致用的效果。命题应回避过于生僻的汉字。

试题经语文教师审核、调整后,将字音、解释、正确写法等制作成ppt,录入u盘,备用。另准备试题纸质稿四份,分别给各评委和主持人。

②比赛

(1)比赛分两轮进行。

第一轮,半决赛:73

第二轮,决赛,决出第一—第三名名次

(2)半决赛方法

A、听写

半决赛共6轮,每轮听写7个汉字,共42个汉字。每组选手轮流参赛,每次听写1个汉字。方法是:主持人报出汉字读音和解释后(同步投影),在30秒钟内,在黑板上写出该汉字。从第25秒钟开始计时员倒计时直至30秒走完。

B、得分与过关、淘汰

每支参赛队有100分基础分。在规定时间内写出汉字并经(两个以上,含两个)评委认定正确者,该组加10分,选手过关,可以继续参加后面的比赛,记分员记录过关同学的名字。没有正确写出汉字的同学被淘汰,该组不加分。如果本队三名队员全部被淘汰,则该队出局。

C、晋级

6轮比赛结束后,取得分最高的三个队进入决赛。

如果出现平分导致最高分前三名超过3个队,则进行附加赛。

附加赛方法:

平分的参赛队各派出一名选手,听写同一个汉字,不限轮次,直至出现一个写错者和一个写对者,写错者被淘汰,正确者进入下一轮。

(3)决赛

决赛组织方法与上述半决赛相同,但不组织附加赛,6轮比赛结束后根据得分高低派出名次,同分者并列。

 

二、奖励方案

本比赛设以下奖项:

1、4—7名的参赛队获“积极参与奖”,奖品若干;

213名的参赛队,分别获得本次比赛的冠军、亚军、季军。颁发奖状。奖品若干;

3、“最佳表现奖”,个人得分最多者,获得奖状、奖品;

4、“优秀表现奖”,每队按个人成绩推荐1名,获得奖状和奖品。

 

三、比赛纪律

1、选手参加比赛时,场下必须保持安静。任何暗示、提示、干扰比赛选手的行为,一经纪检员指出,第一次警告并扣除违规人员所在小组10分,本题判不得分。第二次直接取消该队比赛资格。

2、命题员注意试题保密,严格禁止泄题以保证比赛的公正。

 

附件:

1、参赛队积分表

轮次

1

2

3

4

5

6

得分

名次

附加赛

第一队

队名

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二队

队名

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第三队

队名

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第四队

队名

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第五队

队名

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第六队

队名

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第七队

队名

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2、个人得分表

队名

选手姓名

第一轮

第二轮

第三轮

第四轮

总得分

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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